“Прекрасные и загадочные цветы”. Образовательный маршрут для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет

Образовательный маршрут

для совместной деятельности родителей

с детьми в сети Интернет

“Прекрасные и загадочные цветы”

Возраст детей: 5-6 лет.

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие.

Уважаемые родители!

         Каждый год весной мы с ребятами выращиваем рассаду цветов и овощей на подоконнике для того, чтобы высадить в огород и цветники на территории детского сада. Наши дети очень любознательные, в процессе проектной деятельности задают много интересных вопросов, чтобы разнообразить ответы на эти вопросы, был создан этот образовательный маршрут.

ШАГ 1. Вспомним названия цветов.  Стихи про цветы.

https://www.youtube.com/watch?v=jF7PJU4hkqM

Побеседуйте с ребенком:

·       Какие цветы ты запомнил?

·       Какие цветы ты видел? Какой цветок тебе нравится?

·       Чем отличаются цветы друг от друга? (Формой, размером, цветом, запахом)

·       Подбери слово-признак: одуванчик какой? (желтый), ландыш какой? и т. д.

ШАГ 2. Поиграем «Угадай, что за цветок».

https://www.youtube.com/watch?v=3pYTM9Ia9q8

ШАГ 3. Посмотрим, как появляются цветы. https://www.youtube.com/watch?v=grmpGk-zKpU

Обсудите с ребенком:

·       Какие бывают цветы? (Если цветок растет на лугу, он какой... луговой, если растет в комнате, он... комнатный, если в саду, то он... садовый, если растет в поле, он... полевой.)

·       Что нужно, чтобы цветок вырос? (Вода, тепло, свет)

·       Как пчелы опыляют цветы? Когда цветы отцветают, что появляется? (Семена или плоды.)

ШАГ 4. Раскрась цветок и пчелку.  

http://malysh.club/coloring_for_kids/298-pchela-i-cvetok-zabavnaya-onlayn-raskraska.html

ШАГ 5. Попросите вспомнить, как сажали цветы в группе.

·       Кто главный герой нашего цветника? (Дюймовочка). Почему?

·       Какие цветы посадили в группе на подоконнике? (Бархатцы, петунья, цинния, эшольция, лаватера, гладиолусы, львиный зев.)

ШАГ 6. Поиграем «Посади, вырасти, собери урожай».

http://malysh.club/poznovarelnie_igry/215-posadi-vyrasti-i-soberi-urozhay-v-poznavatelnoy-detskoy-igre.html

ШАГ 7. Эксперимент.

В группе с ребятами мы проводили эксперимент «Тепло и холод»: занесли в помещение и поставили в воду веточки от разных деревьев, через несколько дней почки набухли и появились листочки. Спросили у ребят, почему на улице не появляются листья на деревьях, сделали вывод: растениям нужно тепло.

Предлагаем вам выбрать любой эксперимент и попробовать провести его дома. Не забываем ставить цель (для чего проводим эксперимент), фотографировать, делать выводы. http://www.maam.ru/detskijsad/yeksperimentalnaja-dejatelnost-okrashivanie-cvetov-master-klas.html

http://www.klass39.ru/zanimatelnye-eksperimenty-dlya-detej-opyty-s-rasteniyami/

ШАГ 8. Отгадаем загадки про цветы.

http://nlapina.ru/zagadki-pro-tsvetyi/

 ШАГ 9. Подводим итоги.

         На этом шаге резюмируйте предыдущие беседы с вашим ребенком. Вспомните, какую роль растения и цветы играют в жизни человека, в том числе в жизни самого ребенка. Спросите, что он запомнил, что понравилось, зачем мы сажаем цветы и ухаживаем за ними.

ШАГ 10. Отдохнем, посмотрим мультфильм «Цветик-семицветик»

https://www.youtube.com/watch?v=ycZhxdozG8o

Наш маршрут подошел к концу. Ждем фотоотчет о проведенном эксперименте. Спасибо за внимание!