“Прекрасные и загадочные цветы”. Образовательный маршрут для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет

Образовательный маршрут

для совместной деятельности родителей

с детьми в сети Интернет

“Прекрасные и загадочные цветы”

Возраст детей: 5-6 лет.

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие.

Уважаемые родители!

         Каждый год весной мы с ребятами выращиваем рассаду цветов и овощей на подоконнике для того, чтобы высадить в огород и цветники на территории детского сада. Наши дети очень любознательные, в процессе проектной деятельности задают много интересных вопросов, чтобы разнообразить ответы на эти вопросы, был создан этот образовательный маршрут.

ШАГ 1. Вспомним названия цветов.  Стихи про цветы.

https://www.youtube.com/watch?v=jF7PJU4hkqM

Побеседуйте с ребенком:

·       Какие цветы ты запомнил?

·       Какие цветы ты видел? Какой цветок тебе нравится?

·       Чем отличаются цветы друг от друга? (Формой, размером, цветом, запахом)

·       Подбери слово-признак: одуванчик какой? (желтый), ландыш какой? и т. д.

ШАГ 2. Поиграем «Угадай, что за цветок».

https://www.youtube.com/watch?v=3pYTM9Ia9q8

ШАГ 3. Посмотрим, как появляются цветы. https://www.youtube.com/watch?v=grmpGk-zKpU

Обсудите с ребенком:

·       Какие бывают цветы? (Если цветок растет на лугу, он какой... луговой, если растет в комнате, он... комнатный, если в саду, то он... садовый, если растет в поле, он... полевой.)

·       Что нужно, чтобы цветок вырос? (Вода, тепло, свет)

·       Как пчелы опыляют цветы? Когда цветы отцветают, что появляется? (Семена или плоды.)

ШАГ 4. Раскрась цветок и пчелку.  

http://malysh.club/coloring_for_kids/298-pchela-i-cvetok-zabavnaya-onlayn-raskraska.html

ШАГ 5. Попросите вспомнить, как сажали цветы в группе.

·       Кто главный герой нашего цветника? (Дюймовочка). Почему?

·       Какие цветы посадили в группе на подоконнике? (Бархатцы, петунья, цинния, эшольция, лаватера, гладиолусы, львиный зев.)

ШАГ 6. Поиграем «Посади, вырасти, собери урожай».

http://malysh.club/poznovarelnie_igry/215-posadi-vyrasti-i-soberi-urozhay-v-poznavatelnoy-detskoy-igre.html

ШАГ 7. Эксперимент.

В группе с ребятами мы проводили эксперимент «Тепло и холод»: занесли в помещение и поставили в воду веточки от разных деревьев, через несколько дней почки набухли и появились листочки. Спросили у ребят, почему на улице не появляются листья на деревьях, сделали вывод: растениям нужно тепло.

Предлагаем вам выбрать любой эксперимент и попробовать провести его дома. Не забываем ставить цель (для чего проводим эксперимент), фотографировать, делать выводы. http://www.maam.ru/detskijsad/yeksperimentalnaja-dejatelnost-okrashivanie-cvetov-master-klas.html

http://www.klass39.ru/zanimatelnye-eksperimenty-dlya-detej-opyty-s-rasteniyami/

ШАГ 8. Отгадаем загадки про цветы.

http://nlapina.ru/zagadki-pro-tsvetyi/

 ШАГ 9. Подводим итоги.

         На этом шаге резюмируйте предыдущие беседы с вашим ребенком. Вспомните, какую роль растения и цветы играют в жизни человека, в том числе в жизни самого ребенка. Спросите, что он запомнил, что понравилось, зачем мы сажаем цветы и ухаживаем за ними.

ШАГ 10. Отдохнем, посмотрим мультфильм «Цветик-семицветик»

https://www.youtube.com/watch?v=ycZhxdozG8o

Наш маршрут подошел к концу. Ждем фотоотчет о проведенном эксперименте. Спасибо за внимание!

Образовательный маршрут "В гостях у сказки"

Образовательный маршрут

для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет

«В гостях у сказки»

Составила: Морозова П.В. воспитатель

МБДОУ "Детский сад № 321" г.о. Самара

Уважаемые родители!

Образовательный маршрут предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Сказки - первые увлекательные истории в жизни каждого ребенка. Книжки со сказками открывают ему удивительный мир, в котором добро побеждает зло, где волшебники и феи приходят на помощь в трудный час и все приключения добрых героев заканчиваются всегда хорошо. 

Для чего детям нужно читать сказки?

Сказка — это возможность для ребёнка провести время вместе с мамой или папой, а это очень важно для него, ведь таким образом он чувствует эмоциональную близость с родителем, получает такое необходимое внимание и чувство защищенности.

Чему же учат сказки?

Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Ведь главный герой тоже берется за выполнение невыполнимых заданий, за решение невероятных загадок.

Сказка учит тому, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе в трудную минуту.

Сказка учит не судить о людях по их внешнему виду. Ведь в них любая лягушка легко может оказаться прекрасной девицей, а чудовище – заколдованным принцем.

Сказка учит слушаться родителей. Ведь сын или дочь, выполняющие поручения батюшки и матушки в сказках, всегда оказывается в более удачной позиции, чем их нерадивые братья и сестры.

Зачастую сказка учит и патриотизму. Не зря ведь богатыри с такой готовностью бросаются защищать родную землю от иноземных захватчиков.

Сказка важна не только для познания окружающего мира, но и как воспитательный момент. В сказках есть предостережения, поучительная мораль, демонстрация положительного стиля поведения.

         Пройдя данный образовательный маршрут, вы разберетесь с видами сказок, вспомните зимние сказки, сравните сказки «Морозко» и «Мороз Иванович», итогом станет выставка иллюстраций к сказке «Морозко», которые раскрасят сами дети. Итак, в путь.

1.     Что такое сказка?

Посмотрите познавательное видео:

https://www.youtube.com/watch?v=XHq4wp6G0NA

Обсудите с ребенком:

- кто такой сказитель?

- какие бывают сказки? (Авторские, народные)

-какие ты знаешь авторские сказки? (Ш.Перро «Красная Шапочка», А.С. Пушкин «Золотая рыбка» и т.д.)

-почему сказки называются народные? (Сочинил народ)

- что значит передаются из уст в уста? (Уста – губы, рот. Люди рассказывали сказки детям, а те вырастали и рассказывали уже своим.)

- какие бывают сказки? (Волшебные, бытовые, о животных)

- вспомни, какие волшебные сказки ты знаешь. («Царевна-лягушка», «Морозко», «Сивка-бурка» и т.д.)

2. Викторина «Знаешь ли ты сказки?»

http://lusana.ru/presentation/292

3.     Вспомни зимние сказки

http://lusana.ru/presentation/4323

4.     Послушайте сказку «Морозко»

http://portall.zp.ua/video/morozko-skazka-multfilm-dlya-detey/id-tI121to2c1j.html

5.     Посмотрите мультфильм «Мороз Иванович»

https://www.youtube.com/watch?v=FtNibT1qPSI

Обсудите с ребенком, чем похожи и отличаются сказки «Морозко» и «Мороз Иванович»:

·        Кто главные герои в одной сказке, в другой? (Мачеха и две дочки, бабушка и две сестры)

·        Какие сестры в сказках? (Ленивая и злая, трудолюбивая и добрая)

·        Что происходит с главными героями?

·        К кому в гости они попадают?

·        Какие награды в одной сказке, в другой?

·        Какая сказка тебе понравилась больше? Почему?

6.     Собери картинку

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/pazly/detskiy-novogodniy-pazl-ded-moroz

7.     Игра «Художник-иллюстратор».

Художники рисуют иллюстрации к сказкам, давай представим, что ты художник и тебе нужно нарисовать иллюстрации к сказке «Морозко». Предложите ребенку самому нарисовать иллюстрации к сказке или раскрасить уже готовые. Раскраски по сказке «Морозко»:

http://razukraska.ru/skazki/raskraska-morozko.htm

Желаем дальнейших успехов!

Образовательный маршрут "Зеленый мир"

Образовательный маршрут

для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет

“ Зеленый мир”

Составитель:  Морозова Полина Витальевна,

воспитатель старшей группы

Уважаемые родители!

Обратить внимание ребенка на окружающие его растения несложно – каждый день мы видим вокруг себя богатства растительного мира. Мы наблюдаем высокие деревья и кустарники в лесу, мы видим ухоженные аллеи и газоны на улицах своего города, мы украшаем комнатными растениями свою квартиру.

Однако мы не часто задумываемся, когда возник этот удивительный мир растений, не перестающий нас удивлять своей красотой и своим многообразием.

Существует множество источников, в которых сегодня можно найти подробную информацию о зарождении и эволюции зеленого мира. Давайте окунемся в загадочный мир растений и познакомимся с ним получше.

Шаг 1. Из далекого прошлого

Дорогие родители, к обсуждению с ребенком вопросов о происхождении растительности на Земле нужно ответственно подготовиться. Поэтому так важно, чтобы сначала именно вы ознакомились с содержанием этого сайта. Для этого зайдите на сайт Bioplanet.ru http://beaplanet.ru/evolyuciya_rasteniy.html и прочитайте статью “Эволюция расстений”  

Начните диалог с ребенком об удивительном зеленом мире с простых вопросов. Например: Смотри, какое красивое дерево растет у нас под окном. Ты помнишь, откуда оно взялось? А как вообще появились растения на улице и даже у тебя в комнате?

Шаг 2. Зачем нужны растения?

На этом этапе обсудите с ребенком функции растений и их роль в жизни человека. Теперь, когда диалог о растениях уже начался, можно задать ребенку такие вопросы, как:

• Знаешь ли ты, зачем нужны растения на нашей планете?
• Какую роль они играют в жизни человека?
• Что для тебя значат растения и нужны ли они тебе, как ты думаешь?

Чтобы подготовиться к этой беседе, прочитайте небольшую статью “Значение растений в природе и жизни человека” на сайте http://ecology-education.ru/index.php?action=full&id=458. Акцент при этом стоит сделать на то, что растительный мир был и будет тесно связан с жизнедеятельностью человека.

Для наглядности будет лучше показать ребенку небольшой видеоролик, размещенный в интернете и доступный для понимания ребенка.

• Зачем человеку нужны растения?

http://www.youtube.com/watch?v=whVNwvt1zfI (2:48)

Шаг 3. Растения – это жизнь

Почему на предыдущем шаге была упомянута взаимосвязь между растениями и человеком? Еще с детства нужно приучать ребенка ответственно и бережно относиться к растениям. Об истории и о функциях растений вы поговорили с ребенком на предыдущих этапах маршрута. Теперь обсудите с ним те признаки живой природы, которые проявляют растения. Например, если вы держите на подоконниках в квартире комнатные растения, цветы, то ваш ребенок наверняка обращал внимание на то, как они менялись со временем, когда зацветали и как опадали листья, если растение долго не поливали.

Наверняка ваш ребенок уже знает такие понятия, как живая и неживая природа. Но начать этот диалог можно со следующего вопроса:

• Растения, которые ты видишь на улице и в лесу, – это пример живой природы или неживой?
• А твои комнатные растения, посаженные в горшки, считаются живой или неживой природой?
• Ты знаешь, что растения – это такие же живые существа, как люди?

Далее вы можете начать рассказ о рождении, развитии растений. К этому разговору вас может подготовить полезный материал из статьи “Жизнедеятельность растений“, опубликованный на этом сайте: http://beaplanet.ru/zhiznedeyatelnost_rasteniy.html.

Также интересно будет поговорить об изменении растений в разные сезоны. Начать разговор об этом можно с вопросов:

• Ты заметил(а), как пожелтели и опали листья деревьев? Как ты думаешь, почему это происходит из года в год?
• Как ты думаешь, почему осенью одни листья становятся желтыми, другие – красными?

В разговоре об этих природных явлениях вы можете использовать содержание статьи “Сезонные явления в жизни растений”: http://estnauki.ru/biology/2-biology/13555-sezonnye-javlenija-v-zhizni-rastenij.html.

Также будет полезным ознакомиться со статьей о научном открытии американских ученых, которые выяснили, почему некоторые листья желтеют осенью, а некоторые краснеют:

http://goo.gl/p6hwvY

Внимание! Эту статью вам, дорогие родители, необходимо самим прочитать и адаптировать для того, чтобы ваш ребенку ее содержание было понятным.

Чтобы не сводить беседу к скучной лекции и как-то разнообразить ее, посмотрите со своим ребенком видеоролик:

• Почему осенью опадают листья?

http://www.youtube.com/watch?v=MaNBAOuk7po (3:21)

Обсудите с ребенком это видео и подведите его к такому выводу, что растения – это живые существа, которым так же, как и человеку, необходимо дышать, питаться, развиваться. Объясните ему, что растения зарождаются, растут, расцветают, стареют и умирают.

Шаг 4. Юный исследователь

Чтобы ваша беседа с ребенком не казалась ему нравоучительной, побудьте исследователями. Необязательно проводить опыты с растениями самостоятельно, однако вы можете посмотреть в Интернете, какие интересные эксперименты с растениями вообще проводят. Например, посмотрите следующий короткий видеоролик:

• Роза и аммиак

http://www.youtube.com/watch?v=UXKT5kfFLfk (1:25)

Прежде чем просмотреть следующий видеоролик, поговорите с ребенком о цветах, о разных сортах цветов, о том, какой иногда необычной окраской обладают лепестки этих удивительных растений. Подводя ребенка к просмотру следующего эксперимента над цветами, задайте ему такой вопрос:

• Как ты думаешь, можно ли изменить цвет лепестков у цветка?

Теперь можно показать ему видео:

• Как покрасить цветы

http://www.youtube.com/watch?v=nA_xb7y3K74 (2:08)

Обсудите последний просмотренный опыт.  Наверняка это натолкнет юного исследователя на мысль о том, какое важное влияние вода оказывает на цветы и в целом на растения. Пусть ваш ребенок сам сделает вывод о том, как внешний вид растения зависит от его питания. Таким образом, подготовьте его к следующей беседе, которая будет посвящена уходу за растениями.

Шаг 5. Растения – наши лучшие друзья

На этом шаге резюмируйте предыдущие беседы с вашим ребенком. Вспомните, какую роль растения играют в жизни человека, в том числе в жизни самого ребенка. Однако теперь беседа будет иметь несколько другой характер. Начните разговор со следующего вопроса:

• Ты теперь знаешь, какое значение растения имеют для человека. А что по-твоему человек может сделать для растений?
• Как ты думаешь, нужно ли ухаживать за представителями удивительного и разнообразного зеленого мира?
• Что ты сам(а) можешь сделать для растений?

Уважаемые родители, речь здесь вовсе не идет о пропаганде защиты живой природы. Однако согласитесь, что воспитать у ребенка бережное отношение к растительному миру никогда не будет лишним. Поэтому начните с малого, поговорите о том, что ваш ребенок тоже может сделать что-то полезное пускай и не для всех растений мира, но хотя бы для своего комнатного цветка. Ознакомьтесь со статьей “Уход за домашними растениями”, опубликованной на сайте:

http://hebe.spb.ru/uhod.htm

Чтобы не вываливать весь поток информации с этого сайта и не превращать, таким образом, вашу беседу в поучительную лекцию, задайте ребенку наводящие вопросы. Например:

• Как по-твоему, комнатные растения предпочитают находиться в тепле или мерзнуть?
• Нужен ли им покой, на твой взгляд?
• Нуждаются ли комнатные цветы в свете и свежем воздухе?

Обратите внимание, что после каждого пункта статьи есть ссылка, по которой можно пройти и узнать признаки, которые помогут определить, в чем нуждается комнатное растение.

Заключение

Итак, дорогие родители, вот и подошел к концу ваш маршрут. Хочется верить, что вам и вашему ребенку понравилось исследовать зеленый мир и что вы не остановитесь на достигнутом. Ведь в шагах данного маршрута не раскрываются все тайны растительного мира; на самом деле, он гораздо богаче, чем кажется. Таким образом, вам с вашим ребенком предстоит еще многое узнать.

Образовательный маршрут "Театры Самары"

Образовательный маршрут

для организации совместной деятельности  

детей и родителей в сети Интернет

«Театры Самары»

Составитель: Морозова Полина Витальевна

Предлагаем вам новую интересную совместную работу с детьми. Как известно, «самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам». Совместная работа строится с  учётом возрастных особенностей детей, их интересов и предпочтений, возможностей.  В диалоге с детьми могут принять участие как мамы и папы, так и бабушки с дедушками.

Театр может сыграть большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей. Он рано начинает привлекать внимание детей и таит в себе большие возможности для их всестороннего развития.

Сегодня прогресс приучил наших детей к компьютерам и аудиотехнике. В лучшем случае дети слушают сказки, а чаще смотрят мультфильмы по телевизору или компьютеру. Достижения техники, это конечно, хорошо, и отказываться от всего этого просто неразумно. Но ведь, если вы начнете рассказывать вашим детям про театр, то они, в конце концов, заинтересуются этим и согласятся пойти с вами. Вот тут то и важно грамотно прививать художественный вкус, постараться создать правильное представление у детей о театре.

Представляем вашему вниманию маршрут который поможет дать представление о данном виде искусства вашим детям. Итак, в театр?

Акт 1. Что мы знаем о театре?

Вряд ли найдется хоть один человек, который бы за свою жизнь ни разу не попал в мир декораций, костюмов и софитов. А если эта встреча произошла в далеком детстве, театр неизменно ассоциируется с праздником. А если этот праздник ты узнаешь изнутри, узнаешь, как он готовился, кто и как помогал произойти главному действию? Посмотрите с вашим ребенком ролик о театре, о том,что такое театр:

https://www.youtube.com/watch?v=nouMYret478

Обсудите, хотел бы ваш ребенок побывать в театре. Какой спектакль он хочет посмотреть.

Акт 2. Виды театров

Какие же бывают театры? Попробуйте задать этот вопрос вашему ребенку. А потом вместе посмотрите презентацию на эту тему:

https://www.youtube.com/watch?v=JmN-Vmd0Knk

После просмотра этого ролика обсудите увиденное.

Предложите вашему ребенку посмотреть мультфильм.

http://player.ge/watch/af4bqWJIZYw

Акт 3. За кулисами.

То, что совершается за кулисами театра, часто любопытнее того, что происходит на сцене при свете лампы. И если на сцене творится чудо, то за кулисами знают секреты этого чуда!

Скажите об этом вашему ребенку. Посмотрите презентацию о том, что же таится за кулисами:

https://www.youtube.com/watch?v=191MfpBxNDo

Откуда же в театрах столько разнообразного реквизита? Откуда он берется? Золотые троны королей, цветочные клумбы, разнообразные деревья… Неужели они настоящие?

Акт 4. Правила поведения в театре.

Театр — незабываемый праздник, который создают не только режиссёр, актёры, осветители, но и зрители. От зрителей тоже во многом зависит, принесёт ли посещение театра радость, или вызовет досаду и огорчение. Если во время начавшегося действия опоздавшие зрители проходят на свои места, если рядом кто-то шуршит конфетной оберткой, а соседи громко переговариваются между собой, то твоё настроение будет безнадежно испорчено. В театре, как и во многих других общественных местах, необходимо думать не только о себе… Посмотрите ролик о правилах поведения в театре:

https://www.youtube.com/watch?v=8DNDM1JTfpw

Прочитайте стихотворение А. Барто «В театре»

Спросите вашего ребенка: правильно ли вели себя девочки на балете?

Акт 5. Театры Самары

Здесь можно посмотреть фото и найти адреса театров Самары.

http://md-eksperiment.org/afisha/russia/samara?category=for-kids

Изучите афишу детских спектаклей. И выберите спектакль, который посетите вместе в выходные.

Ваш выбор здесь, безусловно, будет зависеть от индивидуальных предпочтений ребенка и его возраста.

Если вам очень важно, чтобы ребенку было все понятно, то педагоги всегда рекомендуют заранее познакомить его с сюжетом, что-то рассказать, объяснить. В таком случае он уже будет иметь небольшое представление о действии, соответственно, поймет гораздо больше неподготовленных детишек.

Почитайте советы о совместном посещении театра.

https://www.cheldeti.ru/rest/articles/poseshenie_teatra_s_rebenkom.html

Акт 6. Театральная фотовыставка

В качестве итога данного маршрута, мы устраиваем фотовыставку в нашей группе “Я посетил театр”.

Для участия в выставке, при походе в театр, не забудьте захватить с собой фотоаппарат. Хотя приложение “фотоаппарат” практически у всех доступно в телефоне.

Для вдохновения:

Уважаемые родители!

Посещение театра это не просто пустое развлечение, а настоящая проверка чувств и переживаний детей. Потому рассказывайте детям о театре, водите их на представления и получайте удовольствие. Ребята становятся участниками сказки, вживаются в образ любимых героев, принимают все близко к сердцу. Таким образом, развивается эмоциональная и интеллектуальная составляющая характера каждого ребенка, что прекрасно помогает в воспитании маленьких детей.